为隆重庆祝第35个教师节，展示我校青年教师的青春风采，9月9日晚，我校在阶梯教室隆重举行2019年教师节青年教师风采大赛。2018和2019年进入我校的13位青年教师登台献艺；徐宗保校长等校领导和相关处室领导出席了此次活动，来自八年级留守儿童班的同学们观赏并参与了演出活动。

本次青年教师风采大赛以“我与教师节”“我的教师梦”为主题，13位青年教师运用演讲、朗诵、读书分享、书法展示、手语舞、器乐演奏等多种形式，大展才艺，抒发了青年教师对新时代教育事业的热爱和忠诚。现场气氛热烈，台上台下，师生互动，高潮迭起，孙楚老师的演讲《我和我的教师梦》，谢婷婷老师和在场的同学们齐诵《相信未来》，沈承铮老师演唱的《童年》，赵迎、谢婷婷、马兰、曹阳老师的庄严誓词把演出推向一个又一个高潮。

赛后，朱轶材副校长对参赛选手的精彩表演一一进行点评，勉励之情溢于言表，表达了一位老教育工作者对青年教师的殷切期望。

徐宗保校长宣布比赛结果。随后，校领导和评委为获奖选手颁发荣誉证书并合影留念。

在新中国成立70周年前夕，在庆祝第35个教师节之际，为激励广大教师，特别是青年教师积极投身到新时代教育事业中，学校举办了包括此次风采大赛在内的一系列庆祝活动。教育是国之大计，泾县二中教职员工将秉承初心，牢记使命，砥砺前行，坚持培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义建设者与接班人。

朱轶材副校长现场点评

各位评委、各位老师，各位同学：

大家晚上好！首先感谢各位青年老师的精彩表演，同时祝贺这次青年教师风采大赛取得圆满成功。我能担任这次青年教师风采大赛的现场点评人，感到很荣幸，也很乐意。但需要说明的是，我此前虽常有评课活动，但对艺术节目的点评还是第一次，没有临场经验，也不擅长。但我还是愉快的接受了任务，虽然力所不能及，但努力去学习，希望得到大家的包容。因此，我只能把我的点评叫做观后感，并且只是我个人的感受，不代表评委们的观点。

这次风采大赛是我校首次开展此类活动，应该说十分成功。一是节目丰富多彩，形式活泼多样，有朗诵、演讲、读书分享、演唱、非洲鼓、手语舞六个大类节目；二是，我感到，我校这十三位青年教师能踊跃参加，参赛状态很棒，时间虽很短，但准备很到位，积极展现了自己的特色才艺和靓丽风采；三是表演的整体水平令人惊喜，不仅品位很高，正能量满满，还具有很强的艺术性和专业性。你们以自已的才艺风采为第35个教师节献上了一份特别的礼物。整个欣赏过程，我感到自己是在进行一次寻美之旅，在发现美、欣赏美、感悟美、赞叹美。现在，我愿意以每位选手1—2分钟时间的评说，与各位分享这份美好的感受。

1.《致老师》朗诵（吴琪、陈毅、黄志同，化学、数学、体育教师）

听了三位老师的朗诵，我的第一感觉是这三位老师真是文理兼秀，他们朗诵中的音质、形象、气度等，与作品所蕴含的对老师的深情、与舒缓的音调节奏都很合拍，三位带有爽朗青春的色彩的嗓音，引领我们入诗、入境、入情，带给我们老师感同身受的审美享受。第一个节目先声夺人，正是：舒缓音调伴心声，字字句句情韵浓。三人齐诵致老师，志同道合引共鸣。

2.《我和我的教师梦》演讲（孙楚  语文教师）

   孙楚老师的演讲，以她充沛的情感、流彩的语词、灵动的眼神、连珠的口才，与娟秀美丽的书法展示，自然交融，勾画出美轮美奂、桃李芬芳的教师梦境，她以清丽朴素的教师梦为伟大的中国梦涂抹出自己绚丽的色彩，为我们呈现了一场了精彩的视觉听觉的盛宴。我想用冰心一首小诗作听后心得：

玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

3.《相信未来》诗朗诵（谢婷婷  政治教师）

《相信未来》是诗人食指代表作。诗歌写于1968年，当时年轻的诗人内心充满了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘于轻易地放弃理想和希望，于是，希望与绝望的剧烈冲突，经由他的笔流淌出来，形成了这首被读者熟知的诗歌——《相信未来》。婷婷老师与在场的学生共同朗诵，在朗诵中能较准确把握诗歌中最为动人的内核，就是一个人在痛苦面前，对未来要坚守坚定不屈的信念，要以无可反驳的气势，无所畏惧的精神，向苦难宣战。这首耳熟能详的诗歌，今天因婷婷老师和同学们的朗诵，向我们明晰的阐释了其中深刻的思想、优美的意境，使我们再一次怦然心动，热血沸腾，灵魂被深深地震撼着。让我们一起再一次诵读：朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力  相信战胜死亡的年轻  相信未来  热爱生命

4.《棠梨煎雪》歌曲（孙楚 方娟娟  语文、数学教师）

说实话，我很喜欢青年歌手银临演唱的这首原创古风歌曲，歌词古典优美，节奏优雅轻快，意境清雅缠绵，曲风悠然凄清。今天两位美女老师的演唱，叫人惊叹，似乎是两位银临在同台演唱。两位老师的嗓音纯得就像棠梨煎雪一般，淡淡的甜，让人感觉沁彻心脾又心旷神怡。轻快的旋律配上两位甘泉似的声音，将整首歌的意境和韵味淋漓尽致的表现出来，最后收尾的几句演唱又将整首歌从欢乐带到了一个较为哀伤的气氛，表达了渴望有朝一日的再相逢的惆怅。听__

 似有故人轻叩再将棠梨煎雪；能否消得你一路而来的半生风雪？

5.《你的笑容真好看》非洲手鼓（赵迎  地理教师）

赵迎老师的演出，欢快的鼓点与优美的随唱相结合，十分喜庆，下接地气；采用当下网红的非洲手鼓展示风采，外接洋气；歌曲与美好熟悉的校园生活相结合，中接师生气，赵老师的表演，风格洒脱，神态悠然自若，又添了几分超凡脱俗的仙气。我只能赞叹：人好美，歌好听，鼓点好走心，感悟好深刻：人人都能成为生活中的鼓手，人人都可简单幸福的生活。

6.沈承铮老师演唱《童年》（沈承铮 历史教师）

也许历史老师之间有灵犀相通，我认识的很多历史老师都很喜欢罗大佑演唱的台湾歌曲《童年》。“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”我也常常唱，因为这首歌曲，我上课从来不拖堂，因为学生盼望着下课，盼望着十分钟的自由时光。承铮老师的演唱，表达出一个走出大学校门，走向社会，走向成熟的青年对童年的理想幻曲，很有男子汉磁性的声音，加上青春的激情和活力，显得可爱又有些伤感，带着天真的深沉，最让人怀念和不舍。从承铮老师歌唱中，似乎看到了那个童年里，有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱的迷茫。沈老师以一个青年历史教师的演唱，表现出对童年生活，学生时代，曾经的老师，无限的眷怀……

 

7.读书分享《我们仨》（曹友丽  政治教师）

感谢曹友丽老师，以自己的读书心得，让我们分享了钱钟书、杨绛、钱瑗一家人的亲情回忆，一个知识精英家庭大半个世纪的家庭故事。我们因为喜欢钱钟书的《围城》而走进钱先生的家庭。曹老师的读书分享，使我们真切的感受到，钱氏家庭不论在怎样的逆境中、不论在遭受着怎样的苦难，永远都是一个幸福的家庭，因为“我们仨在一起”，这就是幸福的能力，它不是物质的，而是精神的。 曹老师分享给我们的《我们三》这个家庭，为我们提供了一种生活方式，展示了一种家庭文化，一种清纯的生活趣味，一种人生的精神追求”。记得我当时读这本书时，专门摘录了杨绛写的一段话：“现在，只剩下了我一个人。我清醒的看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道。我还在寻觅归途。”

8.《爱与希望》（吴琪   化学教师）

吴琪老师演唱的《爱与希望》这首歌曲，我们应该比较熟悉，这是歌手林俊杰为响应2008年5·12汶川地震赈灾活动，特别制作的歌曲。2009年，《爱与希望》获中国原创音乐流行榜港台金曲奖。吴老师的倾情演绎，声情并茂，情动于衷，以情歌一样柔软温婉的曲调，传达出人类大爱的主题，表达出林俊杰创作这首歌曲的思想：希望让更多的人听到这种来自音乐的力量，也让音乐去完成它更有意义的使命。让我们借助吴老师的歌声一起祝愿：“明日推开窗，就能看见晴朗”，并从歌声中得到战胜困难的勇气与力量。

 

9、读书分享《巴黎圣母院》（丁红梅  语文教师）

我们知道，雨果是19世纪前期浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，在法国及世界有着广泛的影响力。《巴黎圣母院》是雨果第一部长篇浪漫主义小说，曾多次被改编成电影、电视剧及音乐剧。因为这是一部大部头小说，写读书分享难度相对较大，但红梅老师，具有红梅精神，以她全面的阅读，深刻的感悟，流畅的文字，生动的表达，使我们走近了《巴黎圣母院》，看到了艾丝美拉达的美丽，夸西莫多的善良，克洛德的伪善与丑恶，使我们懂得，人性的层层面面是多么复杂却又简单：尽管人的精神世界是双面的，没有完全的丑，也没有绝对的美。但是，美是进步的方向，美就是最原始的目的。就像书中说得那样：

“美就是完整，美就是全能，美就是唯一有生命力的东西。”丁老师通过对全书结尾的感悟：

当灭灯的钟声响彻在巴黎圣母院里，所有故事都结束了……但那古老的故事将永恒地被传诵… 这古老的故事就是永恒传诵的美力量。

9.手语舞《明天会更好》（曹阳  生物教师）

感谢曹阳老师，你独特的手语舞，使我们真切感受到手语舞的新奇和魅力。

你手指舞动的姿态，就是传神的话语，您手臂挥动的瞬间，就是无声的力量；

你用双手传递出的温暖，轻轻敲醒了沉睡的心灵；

你用双手舞出明天的绚丽，也打开了一扇无声世界的大门。在此，我借用诗人艾青一首赞美苏联舞蹈家乌兰诺娃的诗，给你点赞：像云一样柔软，像风一样轻，比月光更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行。不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。

 

11.诗朗诵《我骄傲，我是一名教师》（杨蓓  政治教师）

杨老师的朗诵，首先，选材精当，好的朗诵作品才能更好的表达自己的情感和思想。这首诗就是为朗诵而创作的，语言丰富华美；体现的思想与新时代合拍，大气磅礴，真情洋溢；其次，朗诵技巧运用的得心应手。朗诵的语速、节奏的把控得恰如其分；读音的轻重、长短、停顿与诗歌意境完美对应。因此达到了很好的朗诵效果。你的朗诵，节奏鲜明，展现了韵律美；情感饱满，增强了思想的穿透力和震撼力。我希望每个教师在情绪低迷的时候都读一读这首诗，不断从中汲取工作的动力。因为

 我不是栋梁，但我的事业是栋梁   我不是未来，但我的事业是未来！

 我骄傲 我是一名教师！

12.朗诵《我宣誓》（赵迎、谢婷婷、马兰、曹阳）

四位美女的朗诵可以说“四美齐具”，一是朗诵的主题体现了师德美，围绕自己的教育梦，重温当年初为人师的誓词，以教书育人为己任，以“幸福着学生的幸福”为自己的幸福观，以修炼灵魂纯洁心灵为情感的升华，以健康美丽的身体为仪表，努力塑造新时代女神般教师的新形象。（谢婷婷：凭良知教书育人；马兰：一定要幸福；赵迎：做个灵魂有趣的老师；曹阳：不用健康赌明天；合：我宣誓，有梦就去追。）二是朗诵时的神情美。四位老师在朗诵时，神态恬静清淑，姿态优雅大方，眼神顾盼生辉，使朗诵更具吸引力；三是呈现的形式美。誓词的内容并不是空洞的口号，而是贴近教师生活，既浸润着书卷气，又满含着人文情，PPT展现的精美图片很好的诠释了每位老师所要表达的情感内容；四是合作中体现了和谐美。整个设计就体现了分的个性化和合的聚合力。为我们这次青年老师的风采大赛画上了圆满的句号，但那宣誓声响将永远在我们心灵激荡，也期待着下一届风采大赛的到来。谢谢大家！