泾县二中“蓝青工程”实施办法

（试行）

第一章 总 则

第一条 近年来，由于学校教师年龄结构的变化，培养青年教师的蓝青工程，已成为学校工作的当务之急，此项工作是实现学校可持续发展的重要保证。

第二条 本办法实施的目的是充分发挥我校优秀教师的学科带头作用，将老教师的经验与年轻教师的热情融合起来，以老带新，以老促新，携手共进，以利于青年教师的尽快成长，从而形成共同向上的氛围，建设和谐校园。

第一章 组 织 机 构

第三条 由校长，分管校长，教科室、教导处、职教处负责人，教研员及各教研组长组成校“蓝青工程”领导组，负责此工程的管理与考核工作。

第三章 实 施 方 式

第四条 根据学校学科建设的需要，学校从各学科中挑选出师德高、业务精、责任心强、具有中高级职称的教师与刚参加工作和新调入我校的职称为中二以下（含中二）的年轻教师签订“师徒合同”，结成传、帮、带的“一对一”或“一对多”的对子，进行教育教学的业务帮带。

第四章 实 施 目 标

第五条 年轻教师以老教师为榜样，树立正确的职业观，努力钻研教科书，加强专业知识学习，提升自己的执教能力，掌握扎实的专业知识、具有较强的科研能力，练就深厚的教学功底，形成独特的教学个性与风格。

第六条 经过3年的帮带和教学实践，被帮带教师应做到：一年站稳课堂，基本过关；二年有所提升，基本合格；三年能担重担，基本成熟。

第五章 帮 带 内 容

第七条　帮带教师以其良好的师德师风，潜移默化地影响被帮带教师，引导他们树立正确的职业观，即把“敬业奉献”、“为人师表”作为帮扶的第一要务。

第八条  帮带教师按照学校的有关规定，为青年教师上好“示范课”，听好“随堂课”，导好“汇报课”， 共同切磋，及时反思，指出改进措施和努力的方向。

第九条　结合新课程改革特点，认真指导青年教师的备课，重点指导学科体系的形成、知识和技能目标的确定、重难点的突破方法、教学技术与艺术、学生学习方法的指导等。努力探索本学科的教学方法，帮助青年教师形成自己的教学风格。

第十条 帮带教师应从教学计划的制订、主题班会的组织设计、试卷的命制分析、作业的批改等方面对被帮带教师进行指导。

第十一条 帮带教师应关心新教师的学习、工作、生活、成才，多谈心、多指点、多鼓励，并定期做好新教师的考核工作。

第六章 帮 带 要 求

第十二条 被帮带教师要树立良好的教师形象，遵纪守法，为人师表。认真研读教育理论书籍，及时学习新课程标准，了解新课程改革信息，并做好学习笔记，定期交帮带教师检查。

第十三条 被帮带教师要在帮带教师指导下，认真过好三关。一过知识关（课程标准和教材）；二过备课关（方法和教案）；三过上课关（教法与辅导）。

第十四条 被帮带教师应谦虚好学，坚持听帮带教师的课，并经常主动要求帮带教师听自己的课，向帮带教师请教、学习，虚心听取各种意见和建议，自觉做好听课后自评、反思。

第十五条 被帮带教师应锐意进取，积极参加教研组、学校的公开课、研讨课等活动，努力上好高质量的随堂课和汇报课，在教研活动中提高自身素质。

第十六条 被帮带教师应积极参与教研课题的实践与研究，以科研促教改，不断提高教学水平，并认真写好反思札记和教学随笔，逐步形成自己的教学特色。

第七章 管 理 考 核

第十七条 建立一人一份被帮带教师培养档案，认真做好听课、评课、自评记录及青年教师成长的原始资料。

第十八条 帮带周期一般为三年一轮，每学期由校“蓝青工程”领导小组进行评价考核。

第十九条 考评内容分过程性评价和终结性评价两个层次。过程行评价的内容有：三查（查听课笔记、查教案、查作业）、三听（听帮带教师意见、听学生意见、听随堂课）和三达标（学生评教满意率达标、学生考试成绩达标、汇报课专家评课优秀率达标）。终结性评价的内容为“六个一”，即上好一堂公开课、交一份最佳教案、出一份优秀试卷、做一份高考（中考、会考）模拟题、写一篇高质量的论文（教学心得、教学设计）和制作一件优秀课件。

第二十条 帮带周期内，被帮带教师在教学教研方面取得成绩获得奖励时，学校亦给予帮带教师相应的奖励；一个帮带周期结束时，校“蓝青工程”领导组将综合三年的考评结果，对成绩突出的帮带教师和被帮带教师给予嘉奖。

泾县第二中学

2006.9.

泾县二中“蓝青工程”登记表