诗人说，学生是一朵含苞欲放的花朵。哲人说，学生是一个展翅飞翔的天使。而在我的眼里，学生就象一根根清脆悦耳的琴弦，只有用心灵去钟情地拨动，才能流淌出美丽的爱心音符。一年来，我心中装着学生，一心扑在班级管理上，用自己无私的奉献和满腔的热情践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言。

一、突出抓管理，形成强有力的管理机制。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。接任班主任以来，我注重在学生前面树立“严师慈母”的形象，在家长前面树立“最可信任的人”的形象，在社会上树立爱岗奉献的敬业形象。

一是抓好班干队伍建设。在广泛了解的基础上，确立了临时班委，给予他们信任和机会，并压担子，看每个人的能力和表现。在学生彼此熟悉的基础上，实行竟岗，由全班同学民主推选，产生大家满意的班干部。新的班委建立以后，我充分的信任他们，让他们分工负责，大胆地创造性地开展班级管理工作。小事自行处理，大事及时向班主任汇报。纪律组长管好4个人(4人一小组)，每组组长管好一组11人，班长管好班委、小组长和各科课代表，团支部书记管好全班的团员。班级的管理实行的是交叉管理，相互监督，形成了班长负总责，一级管一级的班级管理工作新格局。

二是落实制度，在管理机制上做文章。为了使班级管理工作更加规范化，我班制定了班干值周和值日生值日制度。每天的班级和卫生区的卫生，以及自行车摆放由值日生负责；每周的学生出勤、纪律、班级财产管理、值日生的管理等都由值周班干负责，填写班级日志，每天向班主任汇报。同时，我还在学习、借鉴别的班级的管理经验的基础上，反复研讨，因地制宜地制定了《班级公约》、《文明学生评比办法》、《三好学生和优秀学生干部评比办法》等各项规章制度。并坚持以学习为先导，以活动为载体，以典型作激励，以关爱为动力，以“传道、授业、奉献”为已任，视“正己、爱生、敬业”为天职，公平、公正地对待每一个学生，促进学生健康成长。

三是实行人文化管理，为学生服务。遵从一切管理都是为了服务的观念，对优秀的同学以激励为主，要求他们瞄准更高的目标，永不懈怠；对成绩不够理想的同学，以帮助辅导为主，引导他们树立正确的理想，指导他们注意学习方法，并要求优秀的同学“一帮一”，使他们不断的进步；对基础差、厌学的同学，我动之以情，晓之以理，不伤他们的自尊心，循循善诱，不厌，捕捉“闪光点”。我还注重优化班级育人环境，为同学订阅了《中学生语文报》、《少年博览》等多种报刊，让学生在交流中进步积极营造民主、团结、向上的良好氛围。

二、以活动为载体，认真抓好班集体建设。

著名的教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”班主任是班级的灵魂。因此，我担任班主任工作期间，能为人师表，以身作则，当好学生的引路人；能建立了平等的、合作的伙伴师生关系，充分发挥学生的主人翁精神，民主管理班级；对学生充满爱，把“关爱每一个学生”作为日常行为的第一件事……

一是突出爱国主义教育。以本县得天独厚的德育资源优势为依托，以爱国主义德育基地为主阵地，利用活动这一德育工作主渠道，广泛组织学生开展“讲公德、守法纪”爱国主义读书活动；在清明前后、“五四”、“七一”、国庆、元旦等重大节假日，班上出黑板报，并适时组织学生前往爱国主义教育基地，把这里作为入队、形势报告会、歌吟比赛和演讲的场所，注重将爱国主义内容渗透其中；在学生中开展抄、读、写、讲、唱等活动，高扬爱国主义教育主旋律；采用“走出去”和“请进来”的方式，或组织春游，或进行革命传统教育，培养学生的理想、信念、意志、品格，促进学生健康成长。

二是突出养成教育。中学生的可塑性很大，是形成良好习惯的最佳时期。为了培养学生的良好的行为规范，我从“大处着眼、小处入手”，卓有成效地组织了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》知识竞赛、交通安全法规和未成年人思想道德建设等方面的专题讲座，开展了文明监督岗、“我为环保做贡献”、“我自信我能行”、“告别游戏机室”等活动。还成立了歌舞、书画、写作、英语、理化、体育等兴趣小组，开辟了黑板报等宣传阵地，净化、美化了校园环境。特别是每周一次的主题班会，我以理想、信念、意志、品德、勤奋、惜时等为主题，进行系列主题教育活动，让学生在交流和讨论中培养非智力因素，学生在举例中思考，在潜移默化中受到感染，养成了学生懂礼貌、讲卫生、爱集体、尊老爱幼、勤学好问、立志成才等优良品质，促进学生全面发展。

三是突出心理健康教育。根据中学生心理和生理特点，我用“爱、严、导、用”四字方针，通过谈心、心理咨询等方式加强心理健康教育，培养学生的良好的心理品质，帮助学生克服心理障碍，转化学习困难的学生。并通过家访、家长会等多种形式，加强与家长的联系，与家长合力教育，形成了班级、家庭、社会多维教育网络。

三、抓好课堂秩序管理，提高教学质量。

在学校，教学活动所占的时间最多。学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，以及智力因素的培养，都离不开教学过程。课堂是德育渗透的主渠道，教学质量又是学校的生命线。为了使班级有一个好的教学秩序，我创造性地把班上44名同学分为11个小组，设立了11个纪律委员，每组由一名同学负责管理，每天记录下破坏纪律的同学的名单，定时向小组长汇报，最后由班长反馈给班主任。纪律委员实行轮流制，每周一换。做得好的及时表扬，犯了包庇错误情节较为严重的，进行批评教育，限期改正。通过纪律委员的设立，学生的自律能力和管理积极性大大提高，使他们的知、情、意、行各方面都得到了全面发展，综合素质大大提高。因此，我班各课的成绩都名列前茅，受到了广大教师和家长的好评。

【刊发在《宣城教育》（泾县版）】